Les homophones: "sont" ou "son" et "ont" ou "on"
Zielsetzung: Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen für die grammatikalischen Unterschiede zwischen häufig verwechselten französischen Homophonen zu sensibilisieren und ihnen Strategien zu vermitteln, um diese in der Schriftsprache korrekt anzuwenden.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt die Unterscheidung der Paare „sont/son“ (Verb être vs. Possessivbegleiter) sowie „ont/on“ (Verb avoir vs. Pronomen). Methodisch beginnt es mit theoretischen Erklärungen und Ersetzungsstrategien als Hilfestellung. Darauf folgen praktische Übungen wie Multiple-Choice-Fragen, Lückentexte in Form einer zusammenhängenden Erzählung sowie Sätze, die aus einer ungeordneten Wortfolge korrekt zusammengesetzt werden müssen.
Kompetenzen:
- Fachwissen über die grammatikalische Natur und Funktion spezifischer Homophone
- Anwendung von grammatikalischen Prüfverfahren (Ersetzungsmethoden) zur Fehlervermeidung
- Orthografische Korrektheit in der schriftlichen Produktion
- Syntaktische Fähigkeiten durch das Bilden korrekter Satzstrukturen
Zielgruppe und Niveau: Französischlernende auf A2-Niveau
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Target group and level
Französischlernende auf A2-Niveau
Subjects
Les homophones: "sont" ou "son" et "ont" ou "on"
Comment différencier les homophones?
Les homophones grammaticaux sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment et n’ont pas la même nature grammaticale.
3e personne du pluriel du verbe être au présent
Exemple : Les élèves sont attentifs.
Pour être sûr qu’il s’agit bien du verbe être, on peut remplacer sont par étaient.
Adjectif possessif (3e personne du singulier, masculin). Son est toujours suivi d’un nom.
Exemple : Son ordinateur ne fonctionne plus.
On peut remplacer son par mon ou ton.