Title: PROTOTYPE COLUMN

Q: Schließ die Augen und lausche aufmerksam. Hör dir anschließend die Audiodatei ein zweites Mal an und notiere alle Geräusche, die du heraushören kannst.
A: Beim ersten Hören der Audiodatei schließen die Schüler die Augen und konzentrieren sich auf die Geräusche. Beim zweiten Hören notieren sie spezifische Geräusche wie z.B. Vogelgezwitscher, Windrauschen, Schritte oder Verkehrslärm.

Naturkatastrophen in Europa

Lies dir nun den folgenden Zeitungsartikel über eine Naturkatastrophe innerhalb Europas durch.

Schneekatastrophe in den Karpaten 2019: Folgen und Erkenntnisse

Im Januar 2019 erlebte der Karpatenraum eine außergewöhnliche Schneekatastrophe, die weitreichende Auswirkungen auf Natur, Gesellschaft und Wirtschaft hatte. Die Schneefälle, die am 1. Januar begannen und ihren Höhepunkt zwischen dem 4. und 14. Januar erreichten, brachten bis zu 450 cm Neuschnee in einigen Gebieten. Besonders betroffen waren die Alpen, Karpaten und das östliche Mittelmeer. Verantwortlich für dieses Wetterphänomen war eine Mischzone aus feuchten Atlantik- und polaren Kaltluftmassen, die durch ein blockierendes Hochdruckgebiet und mehrere Tiefdruckkomplexe nach Mitteleuropa strömten.

Schneeverhältnisse in Gosau, 14. Januar 2019 (Quelle: BFK Vöcklabruck, Wikimedia Commons)

Die direkten Folgen der Schneefälle waren gravierend. Straßen und Bahnstrecken wurden gesperrt, Orte wie Radmer und Hallstatt waren zeitweise von der Außenwelt abgeschnitten. Es kam zu zahlreichen Unfällen und Lawinenabgängen, die auch Todesopfer forderten. Die Stromversorgung brach in vielen Gebieten zusammen, und das öffentliche Leben kam zum Erliegen. Besonders betroffen waren die Tierpopulationen in den betroffenen Regionen, da viele Wildtiere in den tiefen Schneewehen gefangen waren.

In den folgenden Jahren hatte die Schneekatastrophe auch langfristige Auswirkungen. Wirtschaftlich gesehen waren vor allem der Tourismus und die Forstwirtschaft stark betroffen. Viele Skigebiete mussten ihren Betrieb einstellen, was zu erheblichen Einnahmeverlusten führte. Die Forstwirtschaft kämpfte mit großen Mengen an Schadholz, verursacht durch den Schneebruch.

Sozial und ökologisch gesehen führte die Katastrophe zu einem Umdenken in der Region. Die Notwendigkeit besserer Katastrophenschutzmaßnahmen und einer nachhaltigen Bewirtschaftung der Wälder wurde erkannt. Zudem rückte der Klimawandel verstärkt in den Fokus, da solche extremen Wetterereignisse vermutlich häufiger auftreten werden. Bis 2029 wurden zahlreiche Maßnahmen ergriffen, um die Resilienz der betroffenen Regionen zu erhöhen.

Hattest du vorher schon von der Naturkatastrophe gehört? Wie ist es zu der Katastrophe gekommen und hätte man sie verhindern können? Teilt eure Ideen in der Klasse.

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Erlebnisberichte von Beteiligten

Lies dir durch, wie der Landwirt, das Mädchen und die Umweltwissenschaftlerin die Katastrophe erlebt haben. Dann bearbeite die Textfrage auf der folgenden Seite.

Q: Stell dir vor, du wärst Bürgermeister:in in der Region und hörst die Erlebnisberichte der drei Personen. Was würdest du versuchen, in deiner Stadt in Zukunft zu ändern, damit nicht noch einmal so große Schäden durch eine Naturkatastrophe entstehen?
A: Als Bürgermeister:in würde ich mehrere Maßnahmen ergreifen, um die Stadt besser auf Naturkatastrophen vorzubereiten. Erstens würde ich in ein verbessertes Katastrophenschutzsystem investieren, das frühzeitige Warnungen und schnelle Reaktionszeiten ermöglicht. Zweitens würde ich die Infrastruktur der Stadt stärken, indem ich sicherstelle, dass Gebäude und Straßen widerstandsfähiger gegen extreme Wetterereignisse sind. Drittens würde ich die Gemeinschaft durch regelmäßige Trainings und Informationsveranstaltungen auf Notfälle vorbereiten. Schließlich würde ich nachhaltigere Landwirtschafts- und Bewirtschaftungsmethoden fördern, um die Umwelt zu schützen und die Auswirkungen des Klimawandels zu mildern.