Title: PROTOTYPE COLUMN

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Q: Was ist der erste Schritt im Galerierundgang?
- Es werden neue Gruppen gebildet.
- Die Gruppen erstellen ein Lernposter zu ihrem Thema. (correct)
- Die Poster werden an unterschiedlichen Stellen im Raum platziert.

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Q: Was passiert, nachdem die erste Gruppenarbeitsphase beendet ist?
- Die Gruppen wechseln zum nächsten Poster.
- Jedes Gruppenmitglied bekommt eine eigene Nummer zugeordnet. (correct)
- Die Studierenden präsentieren ihre Poster.

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Q: Wie wird sichergestellt, dass jeder Teilnehmer sein Poster präsentiert?
- Durch das Bilden neuer Gruppen, in denen alle die gleiche Nummer haben. (correct)
- Durch eine zufällige Auswahl der Studierenden.
- Durch eine vorher festgelegte Reihenfolge der Präsentationen.

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Q: Warum wechseln die Gruppen zum nächsten Poster nach jeder Präsentationsrunde?
- Um die Poster gleichmäßig zu verteilen.
- Um sicherzustellen, dass jeder sein Poster einmal präsentiert hat. (correct)
- Um die Raumaufteilung zu optimieren.

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Q: Welcher Vorteil wird durch den Galerierundgang hervorgehoben?
- Jeder Teilnehmende kann als Experte oder Expertin für sein oder ihr Thema auftreten. (correct)
- Es wird weniger Material benötigt.
- Die Methode spart Zeit.

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Q: Warum ist es wichtig, dass alle Studierenden die gleiche Nummer in der zweiten Phase haben?
- Damit die Gruppen gleich groß bleiben.
- Damit sie sich zu einem Poster zusammenfinden und es präsentieren können. (correct)
- Damit sie wissen, in welcher Reihenfolge sie präsentieren müssen.

Q: Welche Aspekte sind deiner Meinung nach wichtig, um eine gelungene Präsentation beim Museumsgang zu halten?
A: Eine gelungene Präsentation beim Museumsgang erfordert mehrere wichtige Aspekte. Erstens sollte die Vorbereitung gründlich sein, einschließlich einer umfassenden Recherche über das Thema. Zweitens ist die Strukturierung der Präsentation entscheidend, wobei eine klare Einleitung, ein informativer Hauptteil und ein schlüssiges Fazit nicht fehlen dürfen. Drittens spielt die visuelle Unterstützung durch Bilder oder Videos eine große Rolle, um das Publikum zu fesseln. Schließlich ist die Interaktion mit den Zuhörern wichtig, sei es durch Fragen oder Diskussionen, um das Interesse aufrechtzuerhalten und das Thema lebendig zu gestalten.

Einen Fragebogen entwickeln

Entwickelt nun in der Klasse gemeinsam einen Fragebogen, den ihr verwenden könnt, wenn ihr Mitschüler:innen bei ihren Präsentationen auf dem Museumsgang bewerten und ihnen später Rückmeldung geben möchtet.

Reflexion

1. Geht zurück in eure Vierergruppen und gebt euch gegenseitig Feedback: Wie fandet ihr die Präsentationen? Was sind eure Verbesserungsvorschläge?
2. Sprecht in der Klasse über den Museumsgang allgemein: Wie hat euch die Methode gefallen? Was ist euch schwer gefallen, was fandet ihr toll?